Frase_6

"Os conhecimentos nos dão meios para viver. A sabedoria nos dá razões para viver". (Rubem Alves)

Frase_5

“Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos em relação uns com os outros e todos com o professor ou a professora ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar.” (Paulo Freire)

Dica de leitura: Para os pais

12 ERROS QUE OS PAIS COMETEM

Frase_4

"Trata um homem de acordo com o que ele é, ele continuará na mesma; trata-o de acordo com o que pode e deve ser, e ele converter-se-á no que pode e deve ser"
(J. W. Goethe)

Frase_3

“Quando recebemos um ensinamento  devemos receber como um valioso presente e não como uma dura tarefa. Eis aqui a diferença que transcende.”
Albert Einstein

Parabéns para Carol

Parabéns para Carolina Maia (3ºA - 2011)


Que passou em primeiro lugar na Uniesp-Guaraujá no curso de direito com bolsa integral,
e também passou na Unirp em Engenharia Eletrônica.

Que você tenha muito sucesso em sua carreira e continue sendo uma aluna exemplar.

10 Novas Competências para Ensinar

10 Novas Competências para Ensinar

Philippe Perrenoud 

1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem

•       Conhecer os conteúdos da disciplina a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem

•       Trabalhar a partir das representações dos alunos

•       Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem

•       Construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas

•       Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos

2. Administrar a progressão das aprendizagens

•       Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos

•       Estabelecer laços com as teorias e as atividades de aprendizagem

•       Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem

•       Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão

3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação

•       Administrar a heterogeneidade da turma

•       Abrir, ampliar a gestão de classe

•       Fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes dificuldades

•       Desenvolver a cooperação entre os alunos e certas formas simples de ensino mútuo

4. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho

•       Suscitar o desejo de aprender, explicitar a relação com o saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver a capacidade de auto-avaliação

•       Instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de regras e de contratos

•       Oferecer atividades opcionais de formação

•       Favorecer a definição de um projeto pessoal do aluno

5. Trabalhar em equipe

•       Elaborar um projeto em equipe

•       Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reuniões

•       Formar e renovar uma equipe pedagógica

•       Enfrentar e analisar em conjunto situações complexas, práticas e problemas profissionais

•       Administrar crises ou conflitos interpessoais

6. Participar da administração da escola

•       Elaborar, negociar um projeto da instituição

•       Administrar os recursos da escola

•       Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros

•       Organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos

•       Competências para trabalhar em ciclos de aprendizagem

7. Informar e envolver os pais

•       Dirigir reuniões de informação e de debate

•       Fazer entrevistas

•       Envolver os pais na construção dos saberes

8. Utilizar novas tecnologias

•       A informática na escola 

•       Utilizar editores de texto

•       Explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos do ensino

•       Comunicar-se à distância por meio da telemática

•       Utilizar as ferramentas multimídia no ensino

•       Competências fundamentadas em uma cultura tecnológica

9. Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão

•       Prevenir a violência na escola e fora dela

•       Lutar contra preconceitos e discriminações sexuais, étnicas e sociais

•       Poder criar regras de vida comum referentes à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta

•       Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula

•       Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça

10. Administrar sua própria formação contínua

•       Saber explicitar as próprias práticas

•       Fazer seu programa pessoal de formação contínua

•       Negociar um projeto de formação comum com os colegas

•       Envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do sistema educativo

•       Acolher a formação dos colegas e participar dela

•       Ser agente do sistema de formação continua